발도르프 교육

참된교육자

  • 요정 E – 자음 레슨

    선생님은 다양한 모음의 천상의 소리를 가르치기 위해 ‘요정 E’ 또는 ‘도우미 천사 E’를 소개합니다. 이 천사는 다른 천사들이 자신의 이름 소리를 낼 수 있도록 돕는 특별한 역할을 합니다. 예를 들어, ‘NAME’에서는 Angel A가 자신의 이름 소리를 말하고, ‘FIRE’에서는 Angel I가 자신의 이름 소리를 말합니다. 요정 E는 단어 끝에 조용히 서서 다른 천사가 자신의 이름을 말할…

  • 음성 및 모양 말하기 단어

    영어에는 두 가지 종류의 단어가 있습니다. 바로 음성 단어와 보고 말하기 단어입니다. 이러한 차이로 인해 배우기가 어렵습니다. 음성 단어 음성 단어는 글자가 배운 소리를 내기 때문에 쉽게 읽을 수 있습니다. 예를 들어, ‘sun’, ‘hat’, ‘bed’, ‘sit’, ‘name’, ‘read’, ‘home’, ‘truth’ 등은 모두 예상된 소리를 냅니다. 이러한 단어들을 음성 단어라고 부릅니다. 보고 말하기 단어 보고 말하기…

  • 글자 읽기의 첫걸음

    1학년은 아이들에게 매우 중요한 시기입니다. 유치원이나 유아원의 자유롭고 즐거운 생활에서 초등학교로의 큰 도약을 의미하며, 이 과정에서 교사의 세심함과 이해심이 필요합니다. 교사는 상상력이 풍부해야 하며, 아이들이 편안하고 경험적으로 모든 것을 탐색할 수 있도록 하여 학습이 항상 즐거운 활동이 되도록 해야 합니다. 발달 속도가 다른 아이들에 대한 배려 아이들은 각기 다른 속도로 발달합니다. 일찍 발달하고 이미 지적으로…

  • 활동으로 글자 익히기

    글자 모양 연습 교사는 다음과 같은 방법으로 글자의 모양을 연습할 수 있습니다: 게임 여러 가지 게임을 통해 자음과 모음을 배우고 기억하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 특히, 제2언어로 배우는 아이들이 적극적으로 참여하고 글자 학습을 즐길 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 아이들 중 어떤 이유로 따라오지 못하는 아이가 있다면, 교사는 이를 인지하고 초기에 해결 방법을 찾아야…

  • 자음 가르치기

    형태/이미지 찾기 교사는 자음의 모양을 활용하여 그 모양과 특징적인 소리를 모두 포함하는 적절한 이미지를 찾습니다. 소리를 들으며 여러 단어를 적고 그 소리에 적합한 이미지를 선택합니다. 예를 들어, S는 달팽이, 뱀, 백조, 연기를 연상시킬 수 있고, B는 곰, 벌, 벌집, 나비를 나타낼 수 있습니다. 이러한 이미지는 교사의 상상력과 어떤 이미지가 학생들에게 더 잘 전달되는지에 따라 선택됩니다….

  • 쓰기와 읽기에 대한 발도르프의 접근 방식

    글쓰기의 진화 과정 초기 문화에서는 글쓰기와 읽기가 필요하지 않았습니다. 그들은 소규모 가족 그룹, 씨족, 부족 단위로 자연과 가깝게 살며 동물을 사냥하고 과일과 허브를 채집했습니다. 이들은 리드미컬한 노래, 게임, 춤을 통해 긴밀하게 소통하고 협력하며 일상 활동을 공유했습니다. 각 공동체는 자신들만의 문화에 따라 계절별 의식과 통과의례를 거행했습니다. 초승달이나 보름달 같은 중요한 시기에 열리는 축제는 자연 속의 ‘신’이나…